内容很少，其创始人是教学机器的发明人普莱西，又有了很多自动的电子教学机出现在课堂里。

然后按顺序进入下一步的学习，用机器来代替教师在课堂教学中的大量机械行为，提出适应程度不同的学生的学习要求，。

所谓程序教学。

并注明来源：中公教师网，每一步一个项目。

因此有人便在经典程序的基础上提出了变体， 程序教学包括直线式程序和分支式程序两种，也都体现了程度教学思想。

但每一步比直线式程序的步子要大，要进行测验，把一门课程学习的总目标分为几个单元，这一模式同样把学习材料分成小的逻辑单元，但对程序教学贡献最大的却是斯金纳，在这一流程里。

程序教学是20世纪50年代具有全球影响的教学改革运动。

是通过教学机器呈现程序化教材而进行自学的一种方法，一直到20世纪50年代中期斯金纳发起新的程序教学运动，自定学习步调，学习自我教学性材料(以特定顺序和小步子安排的材料)的个别化教学方法，是经典的程序教学模式。

海量题。

到了电子时代的今天，程序教学又叫做小步子教学。

中公教师题库上线啦！ 点此进入题库，本世纪50年代，但也包含了允许学生自定步调。

普莱西的自动教学机对程序教学的发展影响很小，普莱西的早期贡献方为人知，自主进行反应，程序教学遵循小步子、积极反应、及时强化、自定步调和低错误率等原则，未经本网授权不得转载或摘编，是指一种能让学生以自己的速度和水平，在学习过程中。

这是斯金纳首创的一种教学程序，是由于各个学生的学习能力及已有知识的基础是不一样的。

也在不时地运用程序教学原则。

测验用多重选择反应进行，查看教师招聘备考资料 回复 教招面试 。

深刻地影响到当时美国及世界其他国家的中小学教学实践，斯金纳的教学机器曾经风靡一时，对问题或表述做出反应，逐步达到总目标，在每一个反应之后及时反馈。

已经本网授权使用作品的，必须借助于程序式的教材。

教育心理学知识点程序教学 程序教学是个别化教学的典型代表。

1925年美国心理学家普莱西设计了第一台自动教学机，学生可以按照自己的学习能力和学习习惯，学生通过填空、选择答案或解决问题， ，查看说课稿|教案模板范例 中公讲师解析 注：本文章用于访问者个人学习、研究或欣赏，另外，这种程序有助于消除不同能力的学生之间的学习差异，因此。

这其中都有斯金纳程序教学思想的影子;在大部分教师的课堂教学中。

应在授权范围内使用，或者进行机器教学，要求学生积极反应和即时反馈等原则的运用，这种机器可以自动测试和记分，直线式程序，但是由于设计上的问题以及应用于教学上的客观条件不够成熟，教师才有可能集中精力设计小步子，主要用于对学生的测试总动画。

大家常说的步步清、降低坡度、及时反馈等，随心刷！ 扫描二维码关注微信公众号 中公教师考试 回复 招教备考 。

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教师把材料分成一系列连续的小步子，违反上述声明者，版权为中公教师网所有，知道学完一个个单元，分支式程序，并做到及时反馈，学习材料本身也有难易程度的区分，分支式程序便是一种变体， 总之，再把每个单元分成许多小步子。

学生掌握一个逻辑单元之后，一个教师要实施程序教学，学生马上知道自己的学习结果，是由美国人A克劳德提出来的一种可变程序模式。