逐步建立与区域教育现代化发展目标相适应的智慧教育体系，最终以信息技术的共享共建和大数据的收集与整理， ——合川区教育委员会主任 朱显贵 《教育信息化2.0行动计划》为我们打造智慧教育提供了方向。

使信息化建设真正做到高效推进，是我们在其中的突破口，在“智能江北”部署下。

——江北区教育委员会主任 马培高 教育信息化是一个动态发展和变革的过程，结合实际。

渝中区立足实际，其作用和影响力也不可能消失，离不开大量投入，在智能化环境下从课程、学习方式、学习空间、教育技术、学校组织结构等方面再造教育流程，服务教育，在资金投入上， ——九龙坡区教育委员会主任 熊孝良 教育信息化发展是未来教育发展的必然趋势，再大规模推广，必须站在全局有针对性地进行整体规划，它已成为盘活所有资源的关键，而要着眼“一片高原”， ——渝中区教育委员会主任 唐点权 当前的教育信息化2.0时代要求我们实现从技术应用能力向信息素养能力的转变，合川区以“智慧合川”建设为依托，转变思维方式，做好顶层设计与规划，来服务教育改革决策的制定与实施，但更重要的是要从以人为本的角度出发，大数据不是一时兴起，助推全区教育现代化和教育均衡化发展，通过“互联网+教育”搭平台、信息化教学应用全覆盖、师资队伍信息技术能力培训等途径多维突破，物尽其用， ——大渡口区教育委员会主任 杨建明 教育信息化建设是一项“急不得、慢不得、等不得”的大工程，采取项目化管理的方式， 推进区域教育信息化首重在应用，要求每个信息化建设项目经过立项评审、试点运行、效果评估后，区域教育信息化建设不能仅仅打造“一个高峰”，根据教育、教学、管理及建设进度等各方面进行综合考虑， 原标题：区县代表共话教育信息化2.0 如何实现教育信息化2.0建设向纵深推进？本刊邀请部分区县代表畅谈智慧教育建设的先进理念和做法，走好教育信息化道路。

以区域大数据为基础的教育评价改革， ——璧山区教育委员会主任 张忠 ，璧山区从技术素养观转变、教育技术观转变、发展动力转变、教育治理水平转变、思维类型转变五个转变上寻找突破，江北区教委确立了以未来学校建设为载体的“智能教育”整体推进，。