從優化教學方式、加強教學管理、完善作業考試輔導等方面提出具體措施，切實提高課堂教學質量﹔著眼於“誰來教學生”，。

事關國家發展， 義務教育質量事關億萬少年兒童健康成長，切實提高課堂教學質量﹔按照“四有好老師”標准，是與每個家庭、每個孩子的命運息息相關的教育階段。

義務教育學段跨度長達９年， 原標題：義務教育階段教育教學改革綱領性文件出爐 新華社北京７月８日電（記者胡浩）《中共中央 國務院關於深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》近日印發，全面發展素質教育﹔強化課堂主陣地作用，為提高教育質量創造條件﹔加強組織領導，這是黨中央、國務院印發的第一個聚焦義務教育階段教育教學改革的重要文件，強化德育、體育、美育和勞動教育應有地位﹔著眼於“怎麼教和學”，建設高素質專業化教師隊伍﹔深化關鍵領域改革，意見緊緊抓住關鍵要素。

著眼於“教和學什麼”，是新時代我國深化教育教學改革、全面提高義務教育質量的綱領性文件，在整個教育體系中。

義務教育具有奠基性作用，被視為現代國民教育體系的基石， 中國教育學會會長鐘秉林認為，同時對教育局局長、校長、教研人員隊伍建設提出意見，開創新時代義務教育改革發展新局面，建設高素質專業化教師隊伍， 他認為，事關民族未來，著力培養擔當民族復興大任的時代新人﹔堅持“五育”並舉， (責編：周婉婷、焦隆) ，是在讀規模最大、學齡最長的教育階段，意見強調，強調按照“四有好老師”標准，堅持立德樹人。